Holnap vizsgázom irodalomból. (Ebből egyenesen következik az, hogy nem blogolnom kéne, de már nem bírtam ki.) Miután túl vagyok egy-egy vizsgán, nagyon jónak tartom ezt a vizsgarendszert, egyrészt, mert sokkal jobban felkészít az érettségire, másrészt pedig lusta vagyok az egész éven át tartó, folyamatos tanuláshoz, akkor inkább strapálom magamat egy kicsit itt az év végén. De most még vizsga előtt vagyok, úgyhogy egyelőre nagyon utálom az egészet. Viszont felvetett bennem néhány kérdést.
Néhány osztálytársammal már két napja itt ücsörgünk a könyvtárban, és együtt dolgozzuk ki a tételeket. Számomra annyira nem ijesztő ez az egész irodalomvizsga, mert figyeltem órán és némi érzékem is van a dologhoz, viszont nagyon elcsodálkoztam azon, hogy a többiek mennyire kétségbeestek. Az egyik tételünk például a romantika Európában és Magyarországon. Pont. Elég hosszú tétel és elég nehéz is, a kulcsa az, hogy az ember megértse, miért indult el a romantika, ennek pedig az a feltétele, hogy a stílust történelmi környezetbe tudja elhelyezni.
Itt bukott meg a magyar oktatás. Ugyanis erre a legtöbben képtelenek.
Az oktatásunknak az lenne az eredeti célja - vagy legalábbis az kellene, hogy legyen - hogy megtanítsa a szerencsétlen diákot, a majdani állampolgárt GONDOLKODNI. Logikai kapcsolatot, ok-okozati összefüggéseket felfedezni események, jelenségek, emberek között. Ehhez képest mindenütt azt látom, hogy a legtöbb tanárnak eszébe sem jut elmagyarázni a dolgokat, a nagy összefüggéseket, a tanítás alapeszméje az, hogy "ha nem érted, azért van, mert nem tanulsz, és azért nem tanulsz, mert egy hülye gyökér vagy, és ha nem tanulsz, akkor gyökér is maradsz." Ebből a legtöbb diák azt szűri le, hogy az életben magolni kell, és nem gondolkodni. Magolni pedig senki sem szeret. Ezzel a hozzáállással csak elmélyítjük a szellemi társadalomban lévő különbségeket, a szakadékot értelmiségiek és nem értelmiségiek között.
Az irodalomoktatás másik hibája, hogy nem irodalmat, hanem irodalomtudományt-, illetve történetet tanítanak. A bonyolult elemzések, esszék egyetlen eredménye, hogy megutáltatja a laikussal a szépirodalmat. Ez a téveszme főképp abból ered, hogy már magának az irodalomnak a lényegét is félreértelmezik. Nem valami elvont dolog a művészet, csak szeretnénk azzá tenni, hogy amint meg tudjuk érteni, rögtön szörnyű okosnak érezhessük magunkat. A művészet egyetlen, valódi célja az, hogy az embereket rávezesse az élet élvezetére - még akkor is, amikor az adott élethelyzet nem túl rózsás. Ehhez pedig nem kell túl nagy tudomány. Művelni kell, talán csak amatőr szinten a zenét, a festészetet, az irodalmat - és befogadni kell, hallgatni, nézni, olvasni. Beszélgetni róla. Aki pedig szeretné magas szinten is művelni, tanulmányozza nyugodtan a műveket, elemezze és értelmezze. De a művészet meggyalázásának tartom, hogy szabályrendszerekbe, táblázatokba akarjuk tömöríteni a művészetet, az emberi lélek megnyilvánulását.